新華(hua)社杭州9月25日電(dian) 題：尋(xun)找下一個(ge)王俊(jun)杰(jie)

　　新華社記者夏亮

　　國慶前夕(xi)，走進位于浙江(jiang)諸暨的(de)海(hai)亮教育(yu)園，拾級(ji)而上(shang)來到體育(yu)館，迎面(mian)而來的(de)是王俊杰(jie)不(bu)久(jiu)前在男籃亞洲(zhou)杯(bei)上(shang)的(de)高(gao)光(guang)集錦(jin)。再往(wang)前，通往(wang)球館走廊的(de)墻壁掛滿了各種(zhong)榮譽，無聲(sheng)講述著這里的(de)籃球傳(chuan)統。

　　館(guan)(guan)內(nei)，海亮(liang)外(wai)語中學(xue)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊的(de)(de)隊員(yuan)們在教練的(de)(de)指導下，分成(cheng)兩組(zu)訓練。球(qiu)(qiu)鞋和地板(ban)摩擦發出的(de)(de)吱吱聲響在球(qiu)(qiu)館(guan)(guan)上空飄蕩，而陪伴他(ta)們的(de)(de)是(shi)球(qiu)(qiu)館(guan)(guan)中央(yang)靜靜懸掛(gua)的(de)(de)全國冠軍旗幟。

　　顧晨源(yuan)來自上(shang)海(hai)(hai)，是(shi)海(hai)(hai)亮(liang)(liang)外語中(zhong)學(xue)的一名高三學(xue)生。小學(xue)五年級時，他來海(hai)(hai)亮(liang)(liang)參加訓練(lian)營，被(bei)這(zhe)里的場(chang)館條件所(suo)吸(xi)引，在父母支(zhi)持下轉學(xue)至此(ci)。幾乎同期，來自溫州的朱元浩代(dai)表所(suo)在的學(xue)校與海(hai)(hai)亮(liang)(liang)隊交手后，也(ye)萌生了(le)來海(hai)(hai)亮(liang)(liang)的念(nian)頭(tou)。“他們實力很強，個人能力和戰術素養都(dou)吸(xi)引我(wo)，試訓后就(jiu)被(bei)教練(lian)選上(shang)了(le)。”同樣在念(nian)高三的朱元浩說(shuo)。

　　在海亮，各年級都(dou)有籃球隊，像他們這樣從外地慕(mu)名而來的(de)學生不在少數，其(qi)中(zhong)現(xian)在最知名的(de)，當屬王(wang)俊杰。

　　王(wang)俊(jun)杰的父親是徐州(zhou)(zhou)的一名(ming)體育(yu)老師。海亮教育(yu)籃球隊總(zong)教練(lian)毛偉林(lin)赴徐州(zhou)(zhou)訪友時，看中了當時還在讀(du)小學的王(wang)俊(jun)杰。“他有著遠(yuan)超同齡(ling)人的身體天賦(fu)和扎實的基(ji)本(ben)功，潛(qian)力不錯(cuo)。”毛偉林(lin)回(hui)憶道(dao)。

　　王(wang)俊(jun)杰(jie)(jie)在(zai)亞洲杯一(yi)戰成名(ming)(ming)后，不少人視毛偉林為“伯樂(le)”，但(dan)他更愿稱之為“雙向(xiang)奔赴”，“也不能單(dan)方面(mian)說我們(men)發掘了(le)王(wang)俊(jun)杰(jie)(jie)，他們(men)也是(shi)慕名(ming)(ming)而來(lai)”。

　　王俊(jun)(jun)杰與(yu)海(hai)(hai)亮(liang)的(de)相遇，恰與(yu)海(hai)(hai)亮(liang)的(de)體(ti)(ti)育教育布(bu)局(ju)同(tong)頻。2017年，12歲的(de)王俊(jun)(jun)杰入讀海(hai)(hai)亮(liang)外語中學，這家深耕(geng)教育多年的(de)民企也(ye)開始與(yu)浙江體(ti)(ti)育職業(ye)技術(shu)學院以及紹興、諸暨(ji)體(ti)(ti)育部(bu)門合(he)作，開展籃(lan)球等9個競(jing)技體(ti)(ti)育項目，探索學校辦(ban)競(jing)技體(ti)(ti)育的(de)新路徑(jing)。

　　“為(wei)國家培養高水(shui)平體育(yu)人(ren)才，也(ye)是(shi)我們的初衷。”海(hai)亮體育(yu)事業發展中心總監陳光平表示(shi)，王俊杰能夠走到今天，絕(jue)非(fei)偶然。

　　新冠(guan)疫(yi)情期間，海亮教育園體育館因承辦(ban)中(zhong)國男子籃球職業(ye)聯賽(sai)（CBA）賽(sai)會制(zhi)比賽(sai)，硬件實力廣為人知(zhi)。軟件上，海亮也起點不凡——2016年美職籃（NBA）在國內設立的三家精英訓練中(zhong)心，浙江中(zhong)心便(bian)落戶于(yu)此。

　　“這里(li)的(de)各項籃(lan)球訓(xun)練設施令人欣喜，和自己平日的(de)訓(xun)練氛圍如出(chu)一轍。”2017年8月，當時效力(li)于圣安東尼(ni)奧馬刺(ci)隊的(de)NBA球星倫納(na)德現身海亮教育(yu)園體育(yu)館指導年輕(qing)球員訓(xun)練，剛來到(dao)海亮不久的(de)王俊杰也在(zai)其中。而這樣的(de)頂級(ji)資源對接，也正是海亮的(de)“軟實力(li)”。

　　不同于傳(chuan)統(tong)體(ti)校培(pei)養模(mo)式，海亮以“體(ti)育事業發展中心(xin)、學(xue)(xue)校、競技隊伍(wu)”為(wei)三(san)大主(zhu)體(ti)，建(jian)起了穩定的(de)培(pei)養架構，統(tong)籌文(wen)化(hua)(hua)學(xue)(xue)習、體(ti)育訓練、后勤保障協調發展。陳光平說：“三(san)方定期溝通資源整合與培(pei)養方案，共同優化(hua)(hua)學(xue)(xue)生的(de)成長環境。”

　　在海(hai)亮，學校(xiao)負(fu)責學生(sheng)學習和生(sheng)活，體(ti)育(yu)事業中(zhong)(zhong)心(xin)則定制個性化(hua)學習方(fang)案，確保(bao)隊(dui)(dui)員文化(hua)課(ke)不掉隊(dui)(dui)。“我(wo)們不是說要優先發(fa)展體(ti)育(yu)，而是要在孩子綜合(he)全面發(fa)展的過(guo)程中(zhong)(zhong)發(fa)揮體(ti)育(yu)這個‘潤滑劑’的作用，以體(ti)強身，以體(ti)健心(xin)，以體(ti)促智(zhi)。”陳光平說。

　　作為王(wang)俊杰(jie)的“伯樂”，毛偉林曾在(zai)CBA打過球，退(tui)役后在(zai)浙(zhe)江省(sheng)青年隊任教，培(pei)養(yang)出丁錦輝、吳前、陸文博這樣的國手，他堅信“身高是天賦，技(ji)(ji)術(shu)是王(wang)道”。在(zai)海亮，他要求所有(you)隊員淡(dan)化(hua)位置概(gai)念，全面(mian)打磨投、運(yun)、傳技(ji)(ji)術(shu)。正(zheng)因如此，王(wang)俊杰(jie)早(zao)在(zai)少(shao)年時期就(jiu)轉(zhuan)型為能(neng)持球、能(neng)策(ce)應(ying)的全能(neng)鋒線(xian)。

　　球員(yuan)的出路是體教融合的關鍵(jian)。在組隊之初(chu)，海(hai)亮就(jiu)建立了升學保障、專業輸送(song)、頂尖培養三條人才“出口”路線。

　　2020年，王(wang)俊杰率領海亮外語中(zhong)(zhong)學(xue)在全國(guo)U15籃球比賽男子組(zu)決賽中(zhong)(zhong)奪冠并當選賽事最有(you)價值球員（MVP）。通過海亮的資源鏈接，他獲得了前往澳大利亞NBA學(xue)院訓(xun)練的機會，并在隨(sui)后加盟NCAA（美國(guo)大學(xue)生體育協(xie)會）一級聯盟的舊金山(shan)大學(xue)。

　　“不(bu)只(zhi)是(shi)王(wang)俊杰，近(jin)年來我們也(ye)向浙大(da)(da)(da)、中(zhong)國(guo)礦大(da)(da)(da)等985、211高校輸送(song)了(le)不(bu)少優秀畢業生，許多學生在大(da)(da)(da)一階段就(jiu)在CUBA（中(zhong)國(guo)大(da)(da)(da)學生籃球聯賽(sai)）上獲得主力(li)位置。”陳光平說。

　　9月26日，顧晨(chen)源將(jiang)和球隊一起前往上海(hai)參加全國(guo)U17青(qing)少年籃球聯賽(sai)男子組(zu)預賽(sai)。隨(sui)后，他(ta)(ta)還將(jiang)和朱(zhu)元浩一起參加浙江省中學生籃球聯賽(sai)。他(ta)(ta)們要走的路，也是(shi)王俊杰曾經走過的路。

　　“俊(jun)杰哥邁出(chu)的第一步，給了我們勇氣。接下來，我們肯定會(hui)盡(jin)量向他這(zhe)個目標靠近，雖然很(hen)難，但我們會(hui)更加努力。”顧晨源(yuan)說。

　　離開時，夕陽透過窗(chuang)戶(hu)灑進(jin)籃球場，將少年們的身影拉得修長。誰(shui)會是下一(yi)個王俊杰？答案無(wu)人知曉。

　　對于這些(xie)孩子而言，重要的或許不是(shi)立刻成(cheng)為答案，而是(shi)每一(yi)次奔(ben)跑、跳躍、投(tou)籃，都讓自(zi)己離目標更(geng)近(jin)一(yi)步(bu)。（完）